Sesión 16. El Método ELI: Momentos y estrategias de la lección

1) ¿Cuál es la definición del equipo de la palabra “Método”?
Serie de pasos que nos conducen a tomar estrategias adecuadas para conclusión de objetivos y garantizar un aprendizaje significativo
2) ¿Por qué es importante usar un método para el proceso aprendizaje-enseñanza?
Para no educar a ciegas, eliminar la improvisación.
3) ¿Qué ventajas traería a nuestro quehacer educativo incorporar el Método ELI?
Al ser un método que inicia y forzosamente llega a un final exitoso, si se sabe llevar a la práctica, resulta una herramienta muy útil, sin embargo, consideramos que debe irse adaptando a las necesidades de las lecciones en las que se implemente, debido a que por la naturaleza de éstas, sobretodo en las orientadas a las ciencias exactas, por si solas constituyen un método de enseñanza y pueden, o más bien, deben obviar algunos pasos del método Eli.
Para verlo más claramente, comentaremos un poco la experiencia de Alice y Pablo. Alice imparte en la Facultad de Economía de la UNAM la materia de Econometría; el programa marca como objetivo principal la capacitación para el uso de un software especializado en resolver problemas estadísticos, si bien es cierto que al momento de impartir sus lecciones inicia con un momento A, y tiene la posibilidad de pasar por el resto de los momentos vistos en la lección de hoy, también lo es que puede obviar el momento I, ya que lo que se busca es que el alumno al final del curso haya desarrollado las habilidades, de manera personal, que le permitan resolver problemas en casos reales.
En el mismo caso se encuentra Pablo, quien imparte la materia de Informática en el Instituto Politécnico Nacional a nivel medio superior. Pablo tiene marcado en su programa semestral enseñar al alumno a programar pequeños sistemas que agilicen las tareas en casos prácticos muy cercanos a la realidad. Tampoco se hace muy necesario el Momento I, ya que las habilidades que se buscan desarrollar en el alumno están encaminadas a seguir métodos muy específicos.
Caso contrario en las materias relacionadas con las Ciencias Sociales, que en la poca experiencia de Carmen, basan el éxito y avance de los alumnos en el desarrollo del Momento I.
De manera que concluimos que el Método Eli, nos es muy útil al momento de realizar nuestra planeación estratégica para la impartición de lecciones, sin embargo, debemos tener especial cuidado en los objetivos principales de las materias a impartir.