Sesión 16. El Método ELI: Momentos y estrategias de la lección

1) ¿Cuál es la definición del equipo de la palabra “Método”?
Serie de pasos que nos conducen a tomar estrategias adecuadas para conclusión de objetivos y garantizar un aprendizaje significativo
2) ¿Por qué es importante usar un método para el proceso aprendizaje-enseñanza?
Para no educar a ciegas, eliminar la improvisación.
3) ¿Qué ventajas traería a nuestro quehacer educativo incorporar el Método ELI?
Al ser un método que inicia y forzosamente llega a un final exitoso, si se sabe llevar a la práctica, resulta una herramienta muy útil, sin embargo, consideramos que debe irse adaptando a las necesidades de las lecciones en las que se implemente, debido a que por la naturaleza de éstas, sobretodo en las orientadas a las ciencias exactas, por si solas constituyen un método de enseñanza y pueden, o más bien, deben obviar algunos pasos del método Eli.
Para verlo más claramente, comentaremos un poco la experiencia de Alice y Pablo. Alice imparte en la Facultad de Economía de la UNAM la materia de Econometría; el programa marca como objetivo principal la capacitación para el uso de un software especializado en resolver problemas estadísticos, si bien es cierto que al momento de impartir sus lecciones inicia con un momento A, y tiene la posibilidad de pasar por el resto de los momentos vistos en la lección de hoy, también lo es que puede obviar el momento I, ya que lo que se busca es que el alumno al final del curso haya desarrollado las habilidades, de manera personal, que le permitan resolver problemas en casos reales.
En el mismo caso se encuentra Pablo, quien imparte la materia de Informática en el Instituto Politécnico Nacional a nivel medio superior. Pablo tiene marcado en su programa semestral enseñar al alumno a programar pequeños sistemas que agilicen las tareas en casos prácticos muy cercanos a la realidad. Tampoco se hace muy necesario el Momento I, ya que las habilidades que se buscan desarrollar en el alumno están encaminadas a seguir métodos muy específicos.
Caso contrario en las materias relacionadas con las Ciencias Sociales, que en la poca experiencia de Carmen, basan el éxito y avance de los alumnos en el desarrollo del Momento I.
De manera que concluimos que el Método Eli, nos es muy útil al momento de realizar nuestra planeación estratégica para la impartición de lecciones, sin embargo, debemos tener especial cuidado en los objetivos principales de las materias a impartir.

Sesión 15. Las 5 Alegres Comadres

Cuadro Comparativo

Sesión 14. Aprendizaje colaborativo

El aprendizaje colaborativo resulta, tal como lo afirma Ferreiro, la estrategia didáctica más adaptable para el desarrollo y práctica del paradigma constructivista. Es de resaltar los beneficios que ofrece tanto al profesor como al alumno al llevarse a cabo:
• Estimula las habilidades tanto de estudiantes como educadores
• Son mutuamente responsables de su aprendizaje
• La responsabilidad es compartida, así como la motivación
• Disminuye los sentimientos de aislamiento, sobre todo de los alumnos
• Favorece los sentimientos de autosuficiencia
• Propiciar el acercamiento individual al conocimiento y a partir de esta experiencia el acercamiento grupal a éste
• Se fomenta la interacción entre los alumnos y la interactividad con los objetos y diferentes medios de aprendizaje
• Genera en el alumno la necesidad de seguir adquiriendo conocimiento de manera autónoma, busca los medios para conseguirlo
Como equipo hemos concluido que, conseguir trabajar con base en esta estrategia significaría un enorme avance en materia de educación para nuestro país, sin embargo, no podemos dejar de lado otro hecho que nos indica que, pasar de la teoría a la práctica será un proceso, temporalmente, largo puesto que se tiene que lidiar, en primera instancia, con la resistencia de docentes que viven “casados” con algún paradigma educativo. Por otro lado, se debe prestar mucha atención a puntos neurálgicos que, de obviarlos, desvirtuaría esta modalidad de enseñanza aprendizaje y se podría aplicar de la manera incorrecta, como lo son los estilos de aprendizaje, entendidos como la particular forma de aprender de cada persona.
Cada cambio en los paradigmas educativos, ha representado siempre un avance acorde con la época que se vive. Hoy día, nos enfrentamos a un movimiento más llamado globalización, si bien es cierto que no es reciente, también lo es que ha ido modificando al mundo como lo conocíamos, en todos y cada uno de sus aspectos, por lo anterior, la educación no podía quedarse inmóvil, ahora, alumnos y profesores deben adaptarse a una nueva manera de enseñar y aprender y sobre todo a trabajar con el apoyo de nuevas tecnologías que han demostrado beneficiar los procesos educativos.